|
会计专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：会计
专业代码：120100
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制
3年。
四、职业面向
本专业毕业生面向各行业，主要从事财务管理、会计工作以及财务软件系统的应用和维护等相关工作。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，具备从事财会行业所必需的理论知识和综合职业能力，从事财务管理、会计工作以及财务软件系统的应用和维护工作的应用型人才。可对口升学。
（二）培养规格
表1 培养规格一览表
|
项目
|
编号
|
能力要求
|
|
基本知识要求
|
1
|
掌握必需的马克思主义哲学、政治经济学、应用文写作及计算机应用专业基础知识。
|
|
2
|
掌握本专业现代化企业管理、市场营销、财政金融、经济法律、税收等方面的专业基础知识。
|
|
3
|
掌握计算机的基本原理及系统操作和基本维护专业基础知识。
|
|
4
|
掌握会计、财务、审计、电算化等专业的知识。
|
|
职
业
素
质
要
求
|
1
|
较强的计算机操作与会计应用计算机、计算技术能力。
|
|
2
|
较强的会计实务操作能力，能进行会计核算、会计监督、财务管理及分析。
|
|
3
|
较强的会计电算化网络知识。
|
|
4
|
具有计算机基本操作能力。
|
|
5
|
较强的语言表达、文字表达及专业语言运用能力。
|
|
6
|
有一定的社交、公关和人际关系沟通能力。
|
|
7
|
具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。
|
|
8
|
能进行会计制度的设计、会计核算程序设计及会计管理制度设计。
|
|
核心技能要求
|
1
|
具有较强的思想道德修养和马列主义理论基础，政治敏锐力较强。
|
|
2
|
具有较强的文化素质修养，善于协调人际关系。
|
|
3
|
具有较强的心理素质，勇于克服困难。
|
|
4
|
具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化能力。
|
六、职业资格证书要求
学生毕业前必需通过劳动部门职业资格鉴定，取得会计职业技能等级证书。
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。
公共基础课程包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（音乐、礼仪、国学、书法），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课程包括专业核心课程和专业选修课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程
表2 公共基础课程基本要求
|
序号
|
课程名称
|
主要教学内容和要求
|
参考学时
|
|
1
|
职业生涯规划
|
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
|
32
|
|
2
|
职业道德与法律基础
|
依据《中等职业学校职业道德与法律基础教学大纲》开设，使学生掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
|
36
|
|
3
|
经济政治与社会
|
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
|
36
|
|
4
|
哲学与人生
|
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
|
36
|
|
5
|
职业素养
|
培养学生良好的职业道德，正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识，使学生具备爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等良好的职业信念。
|
36
|
|
6
|
语文
|
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，加强学生对字、句、篇基础知识的训练，提高学生对记叙文、应用文、说明文的阅读和写作能力，使学生能正确运用语言文字，帮助理解掌握专业知识。
|
264
|
|
7
|
数学
|
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，通过讲授代数、三角、立体几何的基本内容和解析几何的初步知识，使学生理解数学的概念、定理，掌握公式的运用，并且有一定的逻辑思维分析推理能力和运算能力，为学习专业知识打下基础。
|
264
|
|
8
|
英语
|
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
|
176
|
|
9
|
计算机应用基础
|
依据《中等职业学校计算机教学大纲》开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。。
|
88
|
|
10
|
体育与健康
|
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
|
176
|
|
11
|
历史
|
依据《中等职业学校历史课程教学大纲》，依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并于专业实际和行业发展密切结合。
|
34
|
|
12
|
音乐
（选修）
|
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，音乐教学通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养;
|
34
|
|
13
|
书法
（选修）
|
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》，在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势；使学生写出一手漂亮的钢笔字，对学生的学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
|
36
|
|
14
|
国学
（选修）
|
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，本课程包含很多做人的道理，学习国学可以汲取修身、做人、治学的道理；汇贤雅国学教会孩子如何孝顺父母，团结同学，养成良好的生活和学习习惯；国学学习古代经典及蒙书，富有文采，语句精炼生动形象，可以提高孩子的丰富的想象力，提高阅读写作能力；国学汲取中华文化之精华，传承弘扬中华文化。
|
32
|
（二）专业技能课程
1.专业核心课程
表3 专业核心课程基本要求
|
序号
|
课程名称
|
主要教学内容和要求
|
参考学时
|
|
1
|
基础会计
|
讲授会计的意义、对象、任务、会计核算各种专门方法以及工业、商业主要经营过程的业务核算，使学生系统地掌握会计的基础理论，基本知识和基本核算方法，懂得如何组织会计工作，明确会计人员的职责和权限，认识会计在社会主义现代化建设中的重要作用，从而培养和提高学生热爱会计工作的专业思想和学习本课程的积极性和自觉性，并为今后继续学习专业财务会计和审计打好基础。
|
238
|
|
2
|
财经法规与社会职业道德
|
通过各种经济法规的教学，使学生掌握公司法，破产法，合同法，工业产权法，会计法等法规，使学生利用所学知识分析有关案例
|
364
|
|
3
|
企业财务会计
|
通过本课程的学习，能较熟悉我国的会计法,企业会计准则,企业会计制度和其他会计规章等、掌握企业财务会计核算的基本理论、基本方法和基本技能,掌握主要经济业务会计处理的专门方法，掌握资产负债表,损益表的编制方法，基本上具备独立操作小型企业的会计实务的能力。
|
234
|
|
4
|
会计综合模拟实习
|
学生利用所学基础会计知识，在理论知识，账务处理方法完成后，对会计核算工作全过程进行仿真操作训练，全面、系统地掌握企业各类典型经济业务的处理程序和方法，提高学生综合分析问题，解决问题及动手操作的实际能力。
|
252
|
|
5
|
会计电算化
|
使学生学会计算机和会计软件的基本操作技能，并能够对会计软件进行一般维护，为会计软件开发提供业务支持。
|
252
|
2.专业选修课程
表4 专业选修课程基本要求
|
序号
|
课程名称
|
主要教学内容和要求
|
学时
|
|
1
|
会计基本技能（珠算技术）
|
本课程主要掌握珠算的基本知识、加减乘除四则运算及简捷算法、珠算式心算——一口清乘除法。同时还掌握珠算账表算、传票算及珠算计息，电子计算器的使用方法。
|
32
|
|
2
|
汉字录入与编辑技术
|
本课程主要掌握PC机的汉字录入方法，其中包括:拼音、五笔字型等。要求至少熟练掌握一种汉字输入法，达到40个汉字/每分钟以上，能用汉字处理软件编辑一般的文章。
|
36
|
|
3
|
税收基础
|
使学生掌握税收基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国现行税收制度和税收法规的基本内容及税收管理的基本方法。
|
36
|
|
4
|
财务管理学
|
通过本课程的学习，使学生了解一般财务管理学的相关理论，学习并通晓财务管理中的实务分析和决策方法。此外，通过本课程的学习，还可以为学生学习本专业的其他相关知识打好基础，也为今后从事理论研究和实践工作提供必要的理论支撑。
|
36
|
|
5
|
现代企业管理基础
|
通过教学使学生懂得商业企业管理的基本理论和基础知识；明确商业企业管理的性质、任务、原则和方法；熟悉商业组织、机构和商业企业管理的基本制度；初步掌握商业企业管理的主要内容以及一般规律，从而培养学生研究商业企业管理的兴趣，提高分析问题，解决问题的能力，为学习其它管理课程和将来从事商业工作打好思想和理论基础。
|
36
|
3.必要实习课要求
表5 必要实习课要求
|
序号
|
实习科目（模块）
|
实习项目
|
实习学时
|
实习地点
|
|
1
|
会计综合模拟实习
|
对会计核算工作全过程进行仿真操作训练。
|
36
|
校内
|
|
2
|
会计电算化实习
|
计算机和会计软件的基本操作技能
|
20
|
校内
|
4.顶岗实习
表6 顶岗实习内容
|
序号
|
实习科目（模块）
|
实习要求
|
实习周数
|
|
1
|
会计综合顶岗实习
|
具备从事财会行业所必需的理论知识和综合职业能力，从事财务管理、会计工作以及财务软件系统的应用和维护工作的应用型人才。
|
12
|
|
2
|
珠算技术实习
|
掌握珠算的基本知识、加减乘除四则运算及简捷算法、珠算式心算——一口清乘除法。同时还掌握珠算账表算、传票算及珠算计息，电子计算器的使用方法。
|
4
|
八、教学时间安排
（一）基本要求
1.第1-5学期，每学期教学周均为18周，第6学期教学周16周。周学时32节。
2．公共基础课程约占总学时的1/3，专业技能课程约占总学时的2/3。
（二）教学安排建议
表8 教学计划进度表
|
课程类别
|
课程名称
|
考核方式
|
教学学时分配
|
学期周学时及周数分配
|
|
第一学年
|
第二学年
|
第三学年
|
|
总
学
时
|
理论
学时
|
实践
学时
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
16周
|
|
|
军训与入学教育
|
☆
|
60
|
|
60
|
2周
|
|
|
|
|
|
|
公
共
基
础
课
|
公共基础课必修课
|
职业生涯规划
|
☆
|
32
|
32
|
0
|
2
|
|
|
|
|
|
|
职业道德与法律
|
☆
|
36
|
36
|
0
|
|
2
|
|
|
|
|
|
经济政治与社会
|
☆
|
36
|
36
|
0
|
|
|
2
|
|
|
|
|
哲学与人生
|
☆
|
36
|
36
|
0
|
|
|
|
2
|
|
|
|
职业素养
|
☆
|
36
|
36
|
0
|
|
|
|
|
2
|
|
|
语文
|
★
|
264
|
264
|
0
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|
|
数学
|
★
|
264
|
264
|
0
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|
|
英语
|
★
|
176
|
176
|
0
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
计算机应用基础
|
☆
|
88
|
44
|
44
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
体育与健康
|
☆
|
176
|
80
|
96
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
历史
|
☆
|
34
|
34
|
0
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
公共基础课选修课
|
国学
|
☆
|
34
|
34
|
0
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
音乐
|
☆
|
34
|
16
|
18
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
书法
|
☆
|
36
|
18
|
18
|
|
|
1
|
1
|
|
|
|
小计
|
|
1282
|
1106
|
176
|
16
|
16
|
14
|
14
|
13
|
|
|
专
业
技
能
课
|
专业
核心课必修课
|
基础会计
|
★
|
238
|
119
|
119
|
7
|
7
|
|
|
|
|
|
财经法规与社会职业道德
|
★
|
364
|
182
|
182
|
7
|
7
|
7
|
|
|
|
|
企业财务会计
|
★
|
234
|
117
|
117
|
|
|
7
|
6
|
|
|
|
会计综合模拟实习
|
★
|
252
|
126
|
126
|
|
|
|
6
|
8
|
|
|
会计电算化
|
★
|
252
|
120
|
132
|
0
|
|
|
6
|
8
|
|
|
专业
选修课
|
会计基本技能（珠算技术）
|
☆
|
32
|
10
|
22
|
2
|
|
|
|
|
|
|
汉字录入与编辑技术
|
☆
|
36
|
16
|
20
|
|
2
|
|
|
|
|
|
税收基础
|
☆
|
36
|
20
|
16
|
|
|
2
|
|
|
|
|
财务管理学
|
☆
|
36
|
20
|
16
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
现代企业管理基础
|
☆
|
36
|
20
|
16
|
|
|
|
|
2
|
|
|
小计
|
|
1516
|
750
|
766
|
16
|
16
|
18
|
18
|
18
|
|
|
顶岗
实习
|
生产实习与毕业实践
|
☆
|
600
|
0
|
600
|
|
|
|
|
|
15周
|
|
毕业教育
|
☆
|
30
|
0
|
30
|
|
|
|
|
|
1周
|
|
合计
|
|
3488
|
1856
|
1632
|
32
|
32
|
32
|
32
|
31
|
|
考试课用符号“★”标注，考查课用符号“☆”标注
九、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课
公共基础课教学要按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等行动导向教学方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、小组合作学习、教师引导教学岗位实践等教学组织形式有机结合。
（二）教学管理
1.严格执行本方案，不得随意调整。有特殊情况需要调整，严格按程序办理。
2.依据学校教学管理制度，严格教师及教学各环节的规范管理。强化日常教学检查，及时反馈信息，有效处理有关问题。
3.实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求。加强实习学生的日常跟踪管理，确保实习不流于形式。
十、教学评价
（一）课程考核
1、课程成绩评定：过程性评价占50%，终结性评价占50%。终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、笔记、课程参与度）、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、设计、编制报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为考核标准。
2、考试课程成绩采用百分制评定：60分为及格，100分为满分。
3、考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。
（二）专业实习考核
专业实习成绩由三部分构成：实训表现（30分）、实训报告（10分）、实训考核（60分），其中实训表现反映了学生的实训状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等）。
（三）顶岗实习考核
1、顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2、顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实习报告和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。
十一、毕业标准
1．修完本专业教学计划中所有课程的学习，成绩全部合格。
2．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。
3．取得中级职业资格证书。
| 
