电子电器应用与维修专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：电子电器应用与维修
专业代码：053200
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制
3年。
四、职业面向
本专业毕业生主要面向电子电器设备的生产企业、销售和服务部门，从事日用电器、音视频家用电器和办公自动化设备的装配、调试、销售和检修等工作。其主要的业务工作岗位群是：
1. 在生产部门，可以从事上子电器设备和相关产品的一般技术工作。
2. 在维修部门和检验部门，可以从事电子电器设备的修理和商业常规检验工作。
3. 在营销部门，可以从事电子电器设备的采购、推销、调拨、储运等业务工作。
4. 在大、中型企事业单位和宾馆，可以从事电子电器设备的保养、运行和维护等技术工作。
5、对口升学。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，在电子电器设备生产、服务、经营和管理第一线工作的，具有综合职业能力的安装、调试、经营与维修人员；部分学生对口升学。
（二）培养规格
表1 培养规格一览表
|
项目
|
编号
|
能力要求
|
|
基本知识要求
|
1
|
熟悉电子电器设备采购、推销、调拨、储运等基础知识。
|
|
2
|
掌握本专业所必需的电工、电子、机械和办公自动化设备等基本理论知识。
|
|
3
|
掌握相关电子电器设备的控制元件及典型控制系统的基本知识。
|
|
4
|
掌握相关常用元器件性能及功能的基本知识。
|
|
5
|
掌握音频、视频，日用电器，办公自动化设备三大类电子电器设备中至少一大类的工作原理、生产过程、主要性能指标和经营、保养知识。
|
|
职
业
素
质
要
求
|
1
|
具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神。
|
|
2
|
具有中等职业教育所必需的文化基础知识。
|
|
3
|
具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力
|
|
4
|
具有计算机基本操作能力。
|
|
5
|
具有良好的竞争意识，有较强的事业心、责任感。
|
|
6
|
具有较强的自学能力、创新能力和创业能力。
|
|
7
|
具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。
|
|
8
|
具有健康的体魄和良好的心理素质。
|
|
核心技能要求
|
1
|
具有较扎实的焊接基本功。
|
|
2
|
具有相关电子元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力和选购能力。
|
|
3
|
具有安装、调试、检测与维修家用音频、视频产品，日用电器产品，办公自动化设备中某一类电子电器设备的能力。
|
|
4
|
具有操作、维护电子电器设备的能力。
|
|
5
|
具有电子电器设备经营中各个业务环节的基本工作能力。
|
|
6
|
具有电子电器设备生产、检修的能力。
|
|
7
|
具有查阅电子电器相关资料及其产品说明书的能力。
|
|
8
|
具有一定的接受和处理信息的能力。
|
|
9
|
具有使用相关的常用检测仪器(含仪表、设备)和工具的能力。
|
六、职业资格证书要求
学生毕业前必需通过劳动部门职业资格鉴定，取得电子装接工职业技能等级证书。
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。
公共基础课程包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（音乐、礼仪、国学、书法），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课程包括专业核心课程和专业选修课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程
表2 公共基础课程基本要求
|
序号
|
课程名称
|
主要教学内容和要求
|
参考学时
|
|
1
|
职业生涯规划
|
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
|
32
|
|
2
|
职业道德与法律基础
|
依据《中等职业学校职业道德与法律基础教学大纲》开设，使学生掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
|
36
|
|
3
|
经济政治与社会
|
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
|
36
|
|
4
|
哲学与人生
|
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
|
36
|
|
5
|
职业素养
|
培养学生良好的职业道德，正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识，使学生具备爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等良好的职业信念。
|
36
|
|
6
|
语文
|
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，加强学生对字、句、篇基础知识的训练，提高学生对记叙文、应用文、说明文的阅读和写作能力，使学生能正确运用语言文字，帮助理解掌握专业知识。
|
264
|
|
7
|
数学
|
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，通过讲授代数、三角、立体几何的基本内容和解析几何的初步知识，使学生理解数学的概念、定理，掌握公式的运用，并且有一定的逻辑思维分析推理能力和运算能力，为学习专业知识打下基础。
|
264
|
|
8
|
英语
|
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
|
176
|
|
9
|
计算机应用基础
|
依据《中等职业学校计算机教学大纲》开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。。
|
88
|
|
10
|
体育与健康
|
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
|
176
|
|
11
|
历史
|
依据《中等职业学校历史课程教学大纲》，依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并于专业实际和行业发展密切结合。
|
34
|
|
12
|
音乐
（选修）
|
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，音乐教学通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养;
|
34
|
|
13
|
书法
（选修）
|
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》，在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势；使学生写出一手漂亮的钢笔字，对学生的学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
|
36
|
|
14
|
国学
（选修）
|
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，本课程包含很多做人的道理，学习国学可以汲取修身、做人、治学的道理；汇贤雅国学教会孩子如何孝顺父母，团结同学，养成良好的生活和学习习惯；国学学习古代经典及蒙书，富有文采，语句精炼生动形象，可以提高孩子的丰富的想象力，提高阅读写作能力；国学汲取中华文化之精华，传承弘扬中华文化。
|
34
|
|
15
|
物理
（选修）
|
依据《中等职业学校物理教学大纲》开设，在初中物理的基础上，进一步学习力学、电学、振动和波、热学和光学等内容，使学生掌握其基本规律、一般计算和应用、分析方法，为学习专业打下基础.
|
34
|
（二）专业技能课程
1.专业核心课程
表3 专业核心课程基本要求
|
序号
|
课程名称
|
主要教学内容和要求
|
参考学时
|
|
1
|
电子技术基础
|
讲授电子器件的结构和主要参数、各类放大器、整流滤波电路、稳压电源、正弦波振荡器、恒流源、差分电路、集成运算放大器、晶闸管及应用;讲授脉冲数字信号的产生、变换、放大等电路、集成门电路、组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路。使学生掌握它们的电路结构、性能特点、工作原理及其应用。
|
204
|
|
2
|
电工基础
|
讲授电工基本知识、线性直流电路、磁场、电磁感应、正弦交流电路、电容器非正弦周期电路、电路暂态响应、三相电路和电动机。使学生掌握有关电路的基本规律和基本分析方法，了解三相和单相电动机的基本原理。
|
204
|
|
3
|
电工技能与训练
|
通过电工的基本技能训练，培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，养成规范化操作习惯，掌握安全用电常识、电工基本操作工艺、室内布线与照明电路，会正确使用电工仪表识别、检测常用低压电器，会拆装、保养、维护单相、三相电动机，会安装简单电力拖动电路，并能排除简单故障。
|
126
|
|
4
|
电子技能与训练
|
进行电子元器件的识别和质量检测、有关基础电子电路的安装、制作、检测、调试等技能训练，使学生学会常用电子仪器、仪表的使用、维护和保养，熟悉常用电子元器件的性能、特性和主要参数，掌握基本检测方法，掌握基本电路安装、调试和检测方法。
|
252
|
|
5
|
电力拖动
|
讲授单相、三相异步电动机的结构、工作原理、机械特性，起动、制动、启动、制动、调速控制等电路结构与工作原理及其应用。使学生掌握各类电动机的性能、控制电路的结构及其应用。
|
270
|
|
6
|
电工仪表与测量
|
讲授各种仪表的工作原理及使用方法。使学生掌握其原理及操作方法。
|
144
|
|
7
|
电机与变压器
|
掌握电动机与变压器的基本原理，分析方法，提高实践操作能力。熟悉一般常见的故障检查和排除方法。
|
72
|
2.专业选修课程
表4 专业选修课程基本要求
|
序号
|
课程名称
|
主要教学内容和要求
|
学时
|
|
1
|
电子电器设备原理
与维修
|
讲授洗衣机、电风扇、吸尘器、抽油烟机、电饭煲、电磁灶、微波炉、电熨斗、电热毯等电热、电动器具的结构、工作原理、使用方法和微电脑、模糊技术在电热、电动器具中的应用及其检修方法。使学生掌握典型电热、电动器具的结构、工作原理。了解微电脑、模糊控制原理，并能掌握常见故障的排除方法。主要讲述常用家用电器的电源检测与维修，要求学生掌握电源工作原理，电源故障排除与检修。
|
32
|
|
2
|
电视机原理与维修
|
解黑白电视接收机各部分的组成。掌握电视机各部分电路原理，并能进行简单分析。重点掌握全电视信号的形成，偏转系统的组成，高频头的组成及性能要求，视频放大器的组成及性能；幅度分离电路及工作原理，行、场扫描的组成及各部分工作原理，能够根据电视机出现的故障进行简单分析，并具备一定的维修能力。了解三基色原理、混色法以及各种彩色电视信号传送方法的原理和常用的兼容性彩色电视制式。了解编码、解码概念及彩色电视传送的亮度信号、色差信号、三基信号及其关系。PAL制的副载波调制方式及其特点。掌握PAL解码的作用与原理。了解自会聚彩色显象管的组成及主要特点，了解彩管辅助电路的组成及作用，掌握开关电源的稳压原理，通过对典型彩电电路的分析，能够对彩电所产生的一般故障进行分析。
|
54
|
|
3
|
电冰箱、空调原理
与维修
|
空调器原理与维修：讲授电冰箱、空调器的结构、工作原理、性能参数和微电脑、模糊技术在电冰箱、空调器中的应用及其检修方法。使学生掌握电冰箱、空调器的组成、电路系统、制冷(热)系统和微电脑、模糊控制系统的工作原理及其检修方法。通过实训初步掌握电冰箱、空调器维修的基本技能。
|
72
|
|
4
|
DVD原理及维修
|
讲述音频、视频信息处理的基本原理，硬件实现方法，DVD只读光盘存储器的存贮原理、数据格式等。
|
16
|
|
5
|
彩电新型电视原理
与维修
|
进行电视维修训练，使学生掌握常用诊断的方法、判断故障、能排除部分硬件故障的一般修理。
|
54
|
3.必要实习课要求
表5 必要实习课要求
|
序号
|
实习科目（模块）
|
实习项目
|
实习学时
|
实习地点
|
|
1
|
电子线路实习
|
进行电子测量仪器、工具实习，进行电子线路的工艺训练。初步设计并自制低频电子电路，根据电路图及原理，进行电子应用制作。。
|
9
|
校内
|
|
2
|
电子线路制作实习
|
设计并自制低频电子电路，根据电路图及原理，进行电子应用制作。
|
16
|
校内
|
|
3
|
组装超外差式收音机
|
懂得超外差式收音机的工作原理，并根据原理图组装、焊接与调试，学会一般的排除故障方法。
|
24
|
校内
|
|
4
|
黑白电视机装接实习
|
学生对巩固黑白电视机工作原理，完成黑白电视机装接全过程，检测黑白电视机的故障。
|
20
|
校内
|
4.顶岗实习
表6 顶岗实习内容
|
序号
|
实习科目（模块）
|
实习要求
|
实习周数
|
|
1
|
家用电器组装与维修
|
收音机、录音机、电视机等电器设备的工作原理进行巩固，达到规定的装接工艺。
|
5
|
|
2
|
电冰箱、空调维修
|
掌握电冰箱、空调器的组成、电路系统、制冷(热)系统和微电脑、模糊控制系统的工作原理及其检修方法。通过实习掌握电冰箱、空调器维修技能。
|
6
|
|
3
|
彩电新型电视维修
|
掌握常用诊断的方法、判断故障、能排除部分硬件故障的一般修理。
|
5
|
八、教学时间安排
（一）基本要求
1.第1-5学期，每学期教学周均为18周，第6学期教学周16周。周学时32节。
2．公共基础课程约占总学时的1/3，专业技能课程约占总学时的2/3。
（二）教学安排建议
表8 教学计划进度表
|
课程类别
|
课程名称
|
考核方式
|
教学学时分配
|
学期周学时及周数分配
|
|
第一学年
|
第二学年
|
第三学年
|
|
总
学
时
|
理论
学时
|
实践
学时
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
16周
|
|
|
军训与入学教育
|
☆
|
60
|
|
60
|
2周
|
|
|
|
|
|
|
公
共
基
础
课
|
公共基础课必修课
|
职业生涯规划
|
☆
|
32
|
32
|
0
|
2
|
|
|
|
|
|
|
职业道德与法律
|
☆
|
36
|
36
|
0
|
|
2
|
|
|
|
|
|
经济政治与社会
|
☆
|
36
|
36
|
0
|
|
|
2
|
|
|
|
|
哲学与人生
|
☆
|
36
|
36
|
0
|
|
|
|
2
|
|
|
|
职业素养
|
☆
|
36
|
36
|
0
|
|
|
|
|
2
|
|
|
语文
|
★
|
264
|
264
|
0
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|
|
数学
|
★
|
264
|
264
|
0
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|
|
英语
|
★
|
176
|
176
|
0
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
计算机应用基础
|
☆
|
88
|
44
|
44
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
体育与健康
|
☆
|
176
|
80
|
96
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
历史
|
☆
|
34
|
34
|
0
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
公共基础课选修课
|
国学
|
☆
|
34
|
34
|
0
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
音乐
|
☆
|
34
|
16
|
18
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
书法
|
☆
|
36
|
18
|
18
|
|
|
1
|
1
|
|
|
|
物理
|
☆
|
34
|
24
|
10
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
小计
|
|
1316
|
1130
|
186
|
17
|
17
|
14
|
14
|
13
|
|
|
专
业
技
能
课
|
专业
核心课必修课
|
电子技术基础
|
★
|
204
|
102
|
102
|
6
|
6
|
|
|
|
|
|
电工基础
|
★
|
204
|
102
|
102
|
6
|
6
|
|
|
|
|
|
电工技能与训练
|
★
|
126
|
60
|
66
|
|
|
7
|
|
|
|
|
电子技能与训练
|
★
|
252
|
132
|
120
|
|
|
7
|
7
|
|
|
|
电力拖动控制线路与技能训练
|
★
|
270
|
130
|
140
|
|
|
|
7
|
8
|
|
|
电气测量技术
|
★
|
144
|
72
|
72
|
|
|
|
|
8
|
|
|
电机与变压器
|
★
|
72
|
62
|
10
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
专业
选修课
|
电子电器设备原理与维修
|
☆
|
32
|
10
|
22
|
2
|
|
|
|
|
|
|
电视机原理与维修
|
☆
|
54
|
20
|
34
|
|
3
|
|
|
|
|
|
电冰箱、空调原理与维修
|
☆
|
72
|
20
|
52
|
|
|
2
|
1
|
1
|
|
|
DVD原理及维修
|
☆
|
16
|
3
|
10
|
1
|
|
|
|
|
|
|
彩电新型电视原理与维修
|
☆
|
54
|
20
|
34
|
|
|
2
|
1
|
|
|
|
小计
|
|
1500
|
736
|
764
|
15
|
15
|
18
|
18
|
19
|
|
|
顶岗
实习
|
生产实习与毕业实践
|
☆
|
600
|
0
|
600
|
|
|
|
|
|
15周
|
|
毕业教育
|
☆
|
30
|
0
|
30
|
|
|
|
|
|
1周
|
|
合计
|
|
3506
|
1866
|
1640
|
32
|
32
|
32
|
32
|
32
|
|
考试课用符号“★”标注，考查课用符号“☆”标注
九、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课
公共基础课教学要按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等行动导向教学方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、小组合作学习、教师引导教学岗位实践等教学组织形式有机结合。
（二）教学管理
1.严格执行本方案，不得随意调整。有特殊情况需要调整，严格按程序办理。
2.依据学校教学管理制度，严格教师及教学各环节的规范管理。强化日常教学检查，及时反馈信息，有效处理有关问题。
3.实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求。加强实习学生的日常跟踪管理，确保实习不流于形式。
十、教学评价
（一）课程考核
1、课程成绩评定：过程性评价占50%，终结性评价占50%。终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、笔记、课程参与度）、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、设计、编制报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为考核标准。
2、考试课程成绩采用百分制评定：60分为及格，100分为满分。
3、考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。
（二）专业实习考核
专业实习成绩由三部分构成：实训表现（30分）、实训报告（10分）、实训考核（60分），其中实训表现反映了学生的实训状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等）。
（三）顶岗实习考核
1、顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2、顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实习报告和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。
十一、毕业标准
1．修完本专业教学计划中所有课程的学习，成绩全部合格。
2．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。
3．取得中级职业资格证书。
十二、保障条件
（一）专业设置基础设施条件
主要实验实习设施、仪器设备和经费投入
1．计算机实训室4个，配备学生用计算机220台，教师用计算机4台，常用计算机软件等，总投资约70万元。
录播实训室，录播设备一套，以及相关配套设备等，投资约12万元。
2．多媒体教室8个，均配备教学一体机、笔记本电脑，投资约20万元。
实习基地
学校配备电拖实训室，焊接实训室，plc实训室，能完全满足专业教学需求。专业图书资料
学校建有能满足师生教学需求的图书室，建筑面积约360平方米。其中配备电子类图书3000册以上，每年征订电子类报刊杂志至少8种。
（二）专业师资
1．人员结构要求
①专任教师的高、中、初三级职称比例为30：50：20；
②专任教师“双师”资格（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到80%以上；
③每门课程的课程小组应有3名及以上专任教师及1～2名校外兼职教师组成，课程负责人原则上应由校内的专任教师担任；
2．任职要求
（1）专任教师任职资格
①具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；
②具有中职教师资格证书，中级及以上职业资格证书或相应技术职称；
③具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；
④具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能，并能在教学过程中灵活运用；
⑤具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；
⑥熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业（岗位）、就业的相互依联程度，熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补充进课程。长期与2个以上企业保持密切联系。每年应有不少于2个月的企业一线实践经历。（工作不足3年的教师可适当放宽要求。）
（2）专任实践指导教师
①具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；
②具备实践教学能力；
③能承担实训项目设计开发、实训指导书编写的工作；
（3）校外兼职教师
①具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生
②应具有5年以上相关企业工作经验，为企业技术骨干或担任主管以上职务，具备丰富的实践经验和较强的专业技能；
③有一定的教学能力，善于沟通与表达；
④热心教育事业，能遵守学校教学管理制度，能保证一定的教学时间和精力。
（4）专业带头人任职资格及要求
①具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；
②具有本专业或相关专业大学本科及以上学历
③具有中职教师资格证书
④有3年以上企业实践工作经历。
⑤具备运用工作过程导向的教学方法进行课程改革的设计的能力
⑥具有主持和组织实训实习条件建设、生产性实训项目的设计与实施，中职特色教材编写、制定教学标准制定、建设教学资源库建设的能力。
（5）课程负责人任职资格及要求
①具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生
②具有本专业或相关专业大学本科及以上学历，
③具有中职教师资格证书。
④有3年以上企业实践经历和3年以上中等职业教育教学经历。
⑤富有创新协作精神，能承担理论与实践教学改革，设计和实施教、学、做相结合的教学方法，
⑥能主持和参与中职教材编写、教学标准制定、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设。
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